말을 한다는 것은 대부분의 일반인에게는 너무나도 쉬운 행동으로 생각되고 있지만 말을 하는 동안에도 배와 가슴 그리고 턱과 혀, 입술 등은 뇌의 지시에 따라 복잡하고 정교한 과정을 걸쳐서 서로 밀접한 연관을 맺고 움직인다. 이러한 정상적인 말산출 원리에 따른 이해는 말장애의 본질과 특성을 이해하는데 반드시 필요한 부분이다. 말산출에 연관 있는 일련의 과정들을 대략적으로 살펴보면, 말을 하기 직전 우선 공기를 들이마셔야 하고, 들이마신 공기를 조금씩 내보내어 성대를 진동시키는 것이다. 성대를 빠져나온 공기는 코 또는 입을 통하여 빠져나가면서 조음을 하게 된다. 이러한 말산출에 대한 일련의 과정들에 대해 해부학적 또는 생리학적인 설명을 추구하는 학문이 바로 말과학이다. 나아가서 말과학은 말하는 사람과 말을 듣..

읽기 장애 아동에게 언어치료를 진행하는 경우에는 읽기 영역에서 아동이 나타내는 어려움이 어떤 것인지를 정확하게 파악한 후에 그 치료목표나 절차가 다르게 진행돼야 한다. 읽기 장애 아동을 위한 평가나 치료에서 고려해야 할 사항들을 살펴보면 다음과 같은 것들이다. (1) 첫 번째 사항 알아보기, 읽기장애 아동들을 치료하기 전에 앞서서 언어치료사는 읽기 능력뿐만이 아닌 전반적인 언어와 의사소통과 그리고 인지적인 능력들을 정확하게 평가해야 하는 것을 알아야 한다. 읽기 장애 아동의 경우에는 유창하게 글을 읽지는 못하더라도 언어나 의사소통에서는 어려움을 보이는 문제가 없는 경우가 과반사이기 때문이다. 그러나 언어나 의사소통에서도 어려워하는 모습을 보인다면은 읽기에 어려움을 보이는 원인이 달라질 수 있기 때문이어서..

1. 읽기 장애의 정의 및 읽기 절차 읽기 장애란 정상 지능을 갖고 일반적으로 사회문화적, 학업적인 부분에서 언어학습 교육을 받았음에도 불구하고, 그들의 생활연령에서 요구되는 읽기 및 쓰기의 수행을 나타내지 못하는 것을 나타낸다. 학령기 아동 중에서 읽기 장애를 가진 경우에는 학업적인 문제뿐만이 아닌 또래관계에서까지 영향을 받게 되는데, 이것은 읽기의 어려움으로 인하여 일상생활에서의 문제 해결 능력이 부족하게 됨으로써 나타난다고 볼 수 있다. 읽기 장애라는 언어는 신경생물학적인 원인에 포인트를 두고 난독증이라고도 불리고, 교육에 초점을 맞춰 읽기 학습장애라고도 이름이 붙는다. 국제 난독증 협회에서는 난독증을 다음과 같은 부분에 초점을 두고 정의하고 있다. - 난독증 : 난독증은 신경생물학적 원인에 핵심적..

1. 첫 번째 의미적 특성 1) 어휘적 특성 살펴보기, 단순언어장애 아동의 언어발달 특징 중 가장 두드러지게 나타나는 것은 초기 낱말 산출의 지체이다. 일반아동들은 대부분 생후 1년쯤부터 첫 낱말들을 산출하는 반면에, 단순언어장애 아동은 24개월 가까이 되어서야 첫 낱말을 산출하는 경우가 많이 있다. 이처럼 초기 낱말 산출에서는 지연을 보이지만, 산출한 낱말 유형은 나이가 어린 일반아동이 산출하는 것과 거의 비슷한 모습을 나타낸다. 단순언어장애 아동이 초기에 산출한 낱말들을 종류별로 살펴보았는데, 사물 이름과 같은 보통명사는 전체에서 55%를 차지하고, 행동이나 사물의 속성을 이야기하는 표현은 12% 정도로 일반아동이 초기에 자발적으로 나타내는 낱말 패턴과 비슷한 모습이 있었다고 보고하였다. 그러나 단순..

1. 단순언어장애란? 2013년 미국정신의학협회(American Phychiatric Association)에서 발표한 정신질환 진단 및 통계 편람(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders: DSM-5)에 따르면 언어장애(language disorder)는 말소리장애(speech sound disorder)와 아동기 발병 유창성장애(childhood onset fluency) 그리고 사회적 화용 의사소통장애(social pragmatic communication disorder)와 함께 의사소통장애 범주에 포함되고 있다. 즉 의사소통장애 범주를 언어장애와 말소리장애, 아동기 발병 유창성장애, 사회적 화용 의사소통장애, 기타 의사소통장애의 하위범주로 ..

아동 언어장애는 언어의 영역별로 의미론과 구문론 그리고 화용론적인 결함으로 나누어서 이야기해 볼 수 있다. 또한 동반장애의 유형에 따라 공통적인 언어 특성을 살펴볼 수도 있다. 이번 글에서는 언어의 영역에 따른 언어 결함의 특성을 고찰하고, 언어능력에만 결함을 보이는 단순 언어장애를 살펴본다. 또한 언어장애가 흔히 동반되는 지적장애와 자폐 그리고 청각장애의 언어 특성을 고찰하도록 한다. 언어영역별 장애 유형의 특성 1. 의미론적 결함 언어의 의미론적 측면은 말의 의미와 가장 관련이 깊은 영역으로 말의 이해 및 내용에 관한 것을 이야기한다. 그러므로 언어의 의미론적 측면을 연구하는 연구자들은 아동이 어떠한 문장의 구성적인 요소(즉 낱말들이나 의미 관계)를 이해하고 사용하는가에 관심을 갖고 있다. 흔히 의미..