자폐범주성장애는 사회성 결함이 주 특징인 신경발달 장애로써 사회적 의사소통 및 상호작용의 지속적인 결함과 제한된 모습을 보이고 반복적인 패턴의 행동들이나 관심사들을 보이게 된다. 이러한 언어 및 의사소통 장애는 사회성 결핍이나 인지적인 결함과도 아주 관련이 높다. 사회-의사소통에서의 결함은 다양한 문제행동들을 나타내므로 자폐성장애아동의 사회참여와 독립성증진 그리고 대인관계 발달 등을 위한 의사소통향상 기술 교수는 아주 중요한 부분이다. 자폐성아동은 다른 사람의 감정을 인식하는 데 어려움을 보이고, 사회적 의미를 띤 정보들을 처리하는 과정에서 어려움을 보이는데, 이러한 결함들은 의사소통의 규칙을 인지하는 능력이나 사회적 문맥 속에서 언어를 습득하고 사용하게 되는 언어 능력에서도 영향을 끼치게 된다. 함께보..

1. 학령기 언어장애 아동들을 위한 이야기 중재의 중요성 알아보기 - 학령기 언어장애 아동들을 위한 교과기반 언어중재: 일단 학령기를 먼저 이야기해 보면, 우리나라에서는 초등학생들을 이야기하는 것이다. 초등학교에 재학 중인 언어장애 아동들을 위한 이야기 중재에 대해서 이야기하려는 것이다. 미국언어치료사협회에서는 언어치료사들이 언어장애 학생들에게 실시하고 있는 언어중재들은 그 효과가 교육적인 성취에 좋은 영향을 끼지고 있다는 것을 증명할 수 있도록 해야 한다고 이야기하고 있다. 그만큼 이야기 중재에 대한 중요성을 이야기하는 것이라고 생각이 든다. 왜냐하면 다른 치료도 물론 마찬가지이지만 대상이 학령기 아동들이며, 시기적으로 가장 중요한 시기를 보내고 있다고 생각을 한다. 학령전기 아동들에게는 연습을 하고 ..

말을 한다는 것은 대부분의 일반인에게는 너무나도 쉬운 행동으로 생각되고 있지만 말을 하는 동안에도 배와 가슴 그리고 턱과 혀, 입술 등은 뇌의 지시에 따라 복잡하고 정교한 과정을 걸쳐서 서로 밀접한 연관을 맺고 움직인다. 이러한 정상적인 말산출 원리에 따른 이해는 말장애의 본질과 특성을 이해하는데 반드시 필요한 부분이다. 말산출에 연관 있는 일련의 과정들을 대략적으로 살펴보면, 말을 하기 직전 우선 공기를 들이마셔야 하고, 들이마신 공기를 조금씩 내보내어 성대를 진동시키는 것이다. 성대를 빠져나온 공기는 코 또는 입을 통하여 빠져나가면서 조음을 하게 된다. 이러한 말산출에 대한 일련의 과정들에 대해 해부학적 또는 생리학적인 설명을 추구하는 학문이 바로 말과학이다. 나아가서 말과학은 말하는 사람과 말을 듣..

읽기 장애 아동에게 언어치료를 진행하는 경우에는 읽기 영역에서 아동이 나타내는 어려움이 어떤 것인지를 정확하게 파악한 후에 그 치료목표나 절차가 다르게 진행돼야 한다. 읽기 장애 아동을 위한 평가나 치료에서 고려해야 할 사항들을 살펴보면 다음과 같은 것들이다. (1) 첫 번째 사항 알아보기, 읽기장애 아동들을 치료하기 전에 앞서서 언어치료사는 읽기 능력뿐만이 아닌 전반적인 언어와 의사소통과 그리고 인지적인 능력들을 정확하게 평가해야 하는 것을 알아야 한다. 읽기 장애 아동의 경우에는 유창하게 글을 읽지는 못하더라도 언어나 의사소통에서는 어려움을 보이는 문제가 없는 경우가 과반사이기 때문이다. 그러나 언어나 의사소통에서도 어려워하는 모습을 보인다면은 읽기에 어려움을 보이는 원인이 달라질 수 있기 때문이어서..

1. 읽기 장애의 정의 및 읽기 절차 읽기 장애란 정상 지능을 갖고 일반적으로 사회문화적, 학업적인 부분에서 언어학습 교육을 받았음에도 불구하고, 그들의 생활연령에서 요구되는 읽기 및 쓰기의 수행을 나타내지 못하는 것을 나타낸다. 학령기 아동 중에서 읽기 장애를 가진 경우에는 학업적인 문제뿐만이 아닌 또래관계에서까지 영향을 받게 되는데, 이것은 읽기의 어려움으로 인하여 일상생활에서의 문제 해결 능력이 부족하게 됨으로써 나타난다고 볼 수 있다. 읽기 장애라는 언어는 신경생물학적인 원인에 포인트를 두고 난독증이라고도 불리고, 교육에 초점을 맞춰 읽기 학습장애라고도 이름이 붙는다. 국제 난독증 협회에서는 난독증을 다음과 같은 부분에 초점을 두고 정의하고 있다. - 난독증 : 난독증은 신경생물학적 원인에 핵심적..

1. 첫 번째 의미적 특성 1) 어휘적 특성 살펴보기, 단순언어장애 아동의 언어발달 특징 중 가장 두드러지게 나타나는 것은 초기 낱말 산출의 지체이다. 일반아동들은 대부분 생후 1년쯤부터 첫 낱말들을 산출하는 반면에, 단순언어장애 아동은 24개월 가까이 되어서야 첫 낱말을 산출하는 경우가 많이 있다. 이처럼 초기 낱말 산출에서는 지연을 보이지만, 산출한 낱말 유형은 나이가 어린 일반아동이 산출하는 것과 거의 비슷한 모습을 나타낸다. 단순언어장애 아동이 초기에 산출한 낱말들을 종류별로 살펴보았는데, 사물 이름과 같은 보통명사는 전체에서 55%를 차지하고, 행동이나 사물의 속성을 이야기하는 표현은 12% 정도로 일반아동이 초기에 자발적으로 나타내는 낱말 패턴과 비슷한 모습이 있었다고 보고하였다. 그러나 단순..